Intégration des technologies éducatives
Une technologie choisie pour l’apprentissage,
pas pour la nouveauté.
Sélectionner et intégrer la technologie en fonction des besoins pédagogiques.
Télécharger la brochureNotre approche
Partir du
besoin pédagogique.
Les écoles souffrent rarement d’un manque de technologie. Elles souffrent de plateformes qui se chevauchent, de licences que personne n’utilise, et d’outils adoptés parce qu’ils ont été bien démontrés plutôt que parce qu’ils répondaient à une question que l’école se posait réellement.
Nous procédons dans l’autre sens : identifier d’abord le besoin pédagogique, puis évaluer si un outil — y compris ceux déjà payés — y répond véritablement.
Deux schémas
Comment l’adoption se passe habituellement,
et comment elle devrait se passer.
Le schéma habituel
- Achat centré sur l’outil
- Plateformes qui se chevauchent
- Adoption faible et inégale
- Aucune mesure de l’impact
- Fatigue des enseignants
Le schéma Panache
- Évaluation centrée sur le besoin
- Un ensemble d’outils rationalisé et documenté
- Adoption planifiée avec les départements
- Impact défini avant le déploiement
- Moins d’outils, utilisés correctement
Comment nous évaluons un outil
Cinq étapes avant
tout déploiement à grande échelle.
Ce que nous examinons
Les critères d’évaluation.
- Adéquation pédagogique
- Interopérabilité & authentification unique
- Position en matière de confidentialité des données
- Accessibilité
- Coût total de possession
- Impact sur la charge de travail des enseignants
- Expérience de l’élève
- Plan de mesure
La technologie est l’outil. L’éducation en est le but.
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