Integration von Bildungstechnologie
Technologie gewählt fürs Lernen,
nicht für die Neuheit.
Auswahl und Integration von Technologie entlang pädagogischer Bedürfnisse.
Broschüre herunterladenUnser Ansatz
Beginnen Sie beim
Lernbedarf.
Schulen leiden selten unter zu wenig Technologie. Sie leiden unter sich überschneidenden Plattformen, Lizenzen, die niemand nutzt, und Werkzeugen, die eingeführt wurden, weil sie gut vorgeführt wurden — nicht, weil sie eine Frage beantworteten, die sich die Schule tatsächlich stellte.
Wir gehen den umgekehrten Weg: Zuerst den pädagogischen Bedarf benennen, dann prüfen, ob irgendein Werkzeug — auch bereits bezahlte — ihn wirklich erfüllt.
Zwei Muster
Wie die Einführung meist abläuft
— und wie sie ablaufen sollte.
Das übliche Muster
- Werkzeug-zuerst-Beschaffung
- Sich überschneidende Plattformen
- Geringe und ungleichmäßige Einführung
- Keine Wirkungsmessung
- Erschöpfung der Lehrkräfte
Das Panache-Muster
- Bedarf-zuerst-Bewertung
- Ein gestraffter, dokumentierter Werkzeugbestand
- Einführung gemeinsam mit den Fachbereichen geplant
- Wirkung vor der Einführung definiert
- Weniger Werkzeuge, richtig genutzt
Wie wir ein Werkzeug bewerten
Fünf Schranken, bevor
etwas skaliert wird.
Worauf wir achten
Die Bewertungskriterien.
- Pädagogische Eignung
- Interoperabilität & Single Sign-on
- Datenschutzstatus
- Barrierefreiheit
- Gesamtbetriebskosten
- Auswirkung auf die Arbeitsbelastung der Lehrkräfte
- Erfahrung der Schüler
- Messplan
Technologie ist das Werkzeug. Bildung ist der Zweck.
Jede Schule Ist Anders.
Ihre Prioritäten, Ihre Kultur, Ihre Menschen und Ihr Kontext sollten Ihren Transformationsweg bestimmen. Was ist die größte pädagogische oder technologische Herausforderung, die Ihre Institution heute lösen möchte?
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